コミュニティ支援ワーカーのディプロマ
- }期間
78週間
- 配送方法
対面式
- 開始日
毎月
- }ディプロマ・タイプ
高校卒業後
- ジョブサポート
保証
- 奨学金
利用可能
健全な地域社会の構築
コミュニティ支援ワーカー・プログラムを学ぶメリット
- R様々な福祉サービスに従事する学生への準備に重点を置く
- R異文化コミュニケーション・スキルの重視
- Rチャイルドケアに不可欠な健康と安全の実践に関するトレーニング
- R顧客の擁護者となれるよう学生を訓練する
カナダ留学週間
週間の共同作業
コミュニティ支援ワーカー
プログラム期間
学生はカナダで勉強する都合に合わせて期間を選ぶことができる。
休憩なし
コミュニティ支援ワーカー(生協)
プログラム期間
学生はカナダで勉強する都合に合わせて期間を選ぶことができる。
休憩時間
休憩なし

サポートワーカーに必要なスキル
コミュニティ支援ワーカー・プログラムで学生は何を学ぶのか?
- 対人コミュニケーション
- 発達心理学
- 家族の力学と文化
- 職業倫理
- セルフケアと燃え尽き防止
%
カナダでの就職率
コミュニティ財団専属コース
コミュニティ支援ワーカー・ディプロマコース
このコースは、学生が中等教育後の環境で学業的に成功するための確かな基礎を築くための準備コースです。スチューデント・サクセス・ストラテジーは、大学環境に慣れていない学生にとって最適のコースであり、高い達成感と学問的成功のためにしっかりと準備することで、学生を安心させます。
このコースでは、最もポピュラーなコンピューターソフトウェアのひとつであり、ほとんどの人が使用する機会のあるMicrosoft Wordの学習を開始します。このコースでは、Microsoft Wordを使って、メモ、レポート、手紙などの基本的なワープロ作業を行います。
対人関係を定義し、さまざまなタイプを区別する方法を学ぶ。生徒は、人間関係のエスカレーションとディスカレーションの段階を識別し、説明することを学びます。また、人間関係の期待に反した場合に何が起こり、どのように対応すべきかを説明できるようになります。職場のコミュニケーションと、コミュニケーションに関連する家族の力学もカバーします。
このコースでは、子ども(幼児期・児童期)の発達に関する基本的な概念や方法、さまざまな理論について学びます。乳児期・幼児期における身体的・感覚的・知覚的発達、乳児期・幼児期における認知的発達、乳児期・幼児期における社会的・人格的発達について学びます。
このコースでは、その内容を実社会に関連させ、生徒は実社会の発展について研究し、レポートを書く。例えば、ファースト・ネーションの若者の自殺の危機、社会変化と多文化的アイデンティティの形成、若者の刑事司法、ビデオゲームの影響、いじめと被害者などについて研究し、レポートを作成します。
学生は、様々なDSM診断とDSMを通して広められた医学的モデルに対して批判的な視点を維持するように指導される。社会的/地域的支援ワークの分野では、個人だけでなく、環境的背景の中の個人にも焦点を当て、問題点だけでなく長所にも関心を持つ。
貧困の基礎』は、貧困が、それに対処しなければならない個人に与える影響や、地域社会全体に与える影響を探る。特にカナダにおける子どもの貧困に重点を置き、貧困に関する神話や固定観念を覆す。
文化、コミュニケーション能力、コミュニケーション障害の相互作用に焦点を当てた多文化問題、評価と介入における研究に基づく実践。
このコースでは、観察とアセスメント、コミュニケーション、介入といった、人と関わる基本的な要素を紹介する。Levineのテキスト「Working with People」は、ヒューマンサービス実践の理論的基礎についての魅力的な議論を提示し、実践スキルの開発を促進し、アドボカシーのトピックを全体的に統合し、コミュニティサポートワーカーの学生が自分の仕事においてより内省的になることを促します。
このコースは応用行動分析学の入門コースであり、学生はこのコースで学んだことをもとに、テキストやその他の資料を読み進めていきます。学生は、ABAの基本的な概念と原則、行動の選択、定義、測定、行動の変化の評価と分析を学びます。強化、罰、先行変数について学び、新しい行動を開発し、罰を与えない手順で行動を減少させることを深く学びます。
このコースでは、学生や新人カウンセラーが、先住民族に重点を置いた多文化カウンセリングの能力を身につけることを目的とし、文化的背景を理解し、多様なアイデンティティや経験を持つ他者を理解し、円滑なカウンセリング関係を築くために必要な意識、知識、スキルを養うための自己啓発の機会を提供します。
このコースは、アドボカシーとエンパワーメントに焦点を当て、多文化カウンセリングの能力開発の旅を促進することを目的としています。受講生は、多文化な個人のための十分な情報に基づいた擁護者になるために必要な重要な概念を学びます。文化、文化的カプセル化、個人主義と集団主義、人種と民族性、世代的地位、ジェンダー、性的指向、社会経済的地位、障害、スピリチュアリティ、特権、抑圧、世界観などの概念について深く話し合います。
このコースは、ソーシャルワーク/コミュニティ支援実践における現在の倫理的問題と現在進行中の倫理的関心事についての入門コースである。例えば、守秘義務の問題、インフォームド・コンセントの問題、クライエントの自己決定と保護責任の問題、必ずしもすべての状況に等しく当てはまるとは限らないポリシーの適用に関する懸念、価値観の相違など、ソーシャルワーク実践において現在進行形で懸念され続けている多くの問題について学びます。
このコースでは、薬学的な基本概念を紹介し、特に配薬と管理に重点を置いて応用する。このコースでは、流通における法的義務、専門家としての説明責任について学びます。薬物相互作用の原則、薬物動態学-薬物代謝の段階、向精神薬を中心とした薬物の用語と分類などの重要な概念を学びます。
このコースでは、キャリアプランニングと能力開発のプロセスに必要な知識と能力に焦点を当てます。学生は、カナダの労働市場を探求し、思慮深い自己評価、キャリアの探求、計画、ネットワーキングを通して、将来のキャリアに影響を与える可能性のあるトレンドを認識する機会を得る。
学生のキャリアの機会
留学生のための仕事とキャリア
カナダでは、メンタルヘルス、依存症、トラウマ、社会から疎外された社会的弱者への支援に重点が置かれており、コミュニティ支援ワーカーの役割は極めて重要であり、拡大している。この分野は、多様性と包括性へのコミットメントが特徴で、特に先住民コミュニティへの支援において、異文化間の力学と社会的アドボカシーに長けた専門家の需要が生まれています。コミュニティ支援ワーカーは、社会機関、医療機関、学校、NGOなど様々な場面で活躍の場を見つけ、多くの場合、様々な専門家と協力し合います。この学際的な分野は、多様なキャリアパスを提供するだけでなく、社会的に大きな影響を与える機会も提供します。地域社会の福祉を重視するカナダでは、このような熟練労働者の需要はますます高まっており、より公平で協力的な社会を育む上で、この職務の重要性が浮き彫りになっています。
- 依存症ワーカー
- 地域開発ワーカー
- ファミリー・サービス・ワーカー
- ソーシャル・サービス・ワーカー
- コミュニティ・サービス・ワーカー
平均給与
コミュニティ・サービス・ワーカー
48,000ドル/年

生徒の都合に合わせた開始日
プログラム開始日
Community Support Worker – Social Services Diplomaを学びたい学生は、プログラムの開始日を自由に決めることができます。プログラム開始日は変更される場合があります。私たちのチームは、あなたのカナダでの学習プランに最適な開始日を見つけるお手伝いをいたします。
国際ビジネス・コミュニケーション
入学資格
コミュニティ支援ワーカー・ディプロマ・プログラムへの入学を検討される場合、入学を希望される方は、成功し、充実した教育体験ができるように設計された特定の入学条件を知っておく必要があります。
このプログラムはPTIRUによって承認されている。
必要な言語
国籍や出身国にかかわらず、すべての申請者および登録者は、十分な英語力を証明しなければならない。英語の要件を満たすには5つの選択肢がある:
オプション1:
全日制の中等教育(Grade8~12)を3年間、またはGrade10、11、12の場合は2年間、その国の教育言語で修了していることを証明する。
英語が公用語の国
アメリカ領サモア、アンギラ、アンティグア・バーブーダ、オーストラリア、バハマ、バルバドス、ベリーズ、バミューダ、ボツワナ、英領バージン諸島、カナダ、ケイマン諸島、ドミニカ、フォークランド諸島、フィジー、ガンビア、ガーナ、ジブラルタル、グレナダ、グアム、ガイアナ、アイルランド、ジャマイカ、ケニア、レソト、リベリア、マルタ、モーリシャス、モントセラト、ニュージーランド、ナイジェリア、セントヘレナ、セントルシア、セントクリストファー・ネイビス、セントビンセントおよびグレナディーン諸島、セーシェル、シエラレオネ、シンガポール、南アフリカ、タンザニア、トリニダード・トバゴ、タークス・ケープ諸島、タークス・ケープ諸島、フィジー、ガンビア、シンガポール、南アフリカ共和国トバゴ、タークス・カイコス諸島、ウガンダ、英国、米国、米国領ヴァージン諸島、ザンビア、ジンバブエ。
オプション2:
指導言語が主要言語の1つである国で、プログラムの指導言語で2年間のフルタイムの中等後教育*を修了している。
オプション3:
英語がプログラムの指導言語である場合、以下に挙げるような標準化された語学力テスト/アセスメントで達成したことを証明すること:
– IELTS: 6
– Duolingo: 95
– TOEFL (IBT):75
– ケンブリッジFCE
– CELPIP: 7
– Cael: 50
– PTE: 46
– Cambridge Linguaskill:B2 Level
– LanguageCert Academic:B2 Level
– Michigan English Test: B2 Level
– iTEP Academic: 3.5
– Eiken: Grade Pre-1
– SELC: EAP Level 3 – 75% 以上の成績。
オプション4:
第三者規制当局によって定義され、受け入れられた言語基準が満たされていることを証明する。
オプション5:
重要:このオプションは以下の場合にのみ適用されます:
英語はプログラムの指導言語であり、申請者は障壁に直面している国内の成熟した学生であり、申請者は教育記録にアクセスできないか、本方針に概説されている中等教育または高等教育の十分な証拠を提出できない。
アキュプレーサー
– プログラム開始時点で19歳以上であり、カナダ市民または永住権保持者であること。
– 申請者は、英語が主要言語の1つである国で、英語*によるフルタイムの授業を少なくとも3年間修了していることを証明する。
– アキュプレーサー英語アセスメント(Next Generation: Reading, Writing and Write Placer)を受験し、以下の最低スコアを取得すること:
o 読書:230、および
o ライティング:230
o WritePlacer: 4
その他の入学資格
- カナダ国内の学生の場合、カナダ市民権または永住権を証明する書類
- 応募資格は18歳以上で、高校を卒業していること、および/または中等教育課程を修了していること、または19歳で中等教育課程を1年以上修了し、プログラム業界での実務経験が100時間以上あること。
- 犯罪歴調査